Tal como queda establecido en la 60a Paradoja, por razones de car\u00e1cter econ\u00f3mico y pol\u00edtico (resultado de la importancia de los Estados Unidos como primera potencia mundial, unido al legado cultural de la vastedad geogr\u00e1fica del disuelto Imperio Brit\u00e1nico), la penetraci\u00f3n del ingl\u00e9s a nivel internacional no ha hecho sino aumentar en las \u00faltimas d\u00e9cadas, y ello se hace a\u00fan m\u00e1s manifiesto en lo que concierne a las ciencias y muy especialmente a la medicina.<\/p>\n
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A todo ello contribuye desde luego las existentes facilidades de transporte y comunicaciones que han hecho posible el penetrante y siempre creciente fen\u00f3meno de la gobalizaci\u00f3n.<\/p>\n
Sin que exista una estrategia definida de imposici\u00f3n del ingl\u00e9s como lingua franca<\/em> (equivalente de lo que fue el lat\u00edn en el Imperio Romano primero y luego a lo largo de la Edad Media en toda Europa, como instrumento comunicacional), por razones eminentemente pr\u00e1cticas el ingl\u00e9s se ha convertido gtradualmente en el idioma internacional aceptado por todos. Su riqueza en vocabulario y su simplicidad gramatical facilitan su adopci\u00f3n (as\u00ed como sus complejidades fon\u00e9ticas lo dificultan). El idioma chino parece ser su \u00fanico competidor serio, pero el hecho de que en la realidad est\u00e9 constituido por una lengua, el mandar\u00edn, junto a varios dialectos ininteligibles entre s\u00ed por una parte, a que se escriba con un sistema tan complicado como son los ideogramas, y a que su uso est\u00e9 concentrado en China, por la otra, hacen prever que ser\u00e1 incapaz de reemplazar al ingl\u00e9s en un futuro previsible.<\/p>\n <\/p>\n A t\u00edtulo anecd\u00f3tico recuerdo que en el Congreso Mundial de Dermatolog\u00eda en Berlin en 1987, los colegas alemanes escogieron el ingl\u00e9s para sus presentaciones (a\u00fan siendo el alem\u00e1n una de las cuatro lenguas oficiales de la reuni\u00f3n, alegando para ello las dificultades e ineficiencias de las traducciones simult\u00e1neas en campo tan especializado), y el a\u00f1o 2002 en el subsiguiente Congreso en Par\u00eds, en todas las ceremonias de apertura y clausura del evento, no se pronunci\u00f3 otra palabra que no fuera en ingl\u00e9s (hasta los franceses han aceptado esa realidad del mundo contempor\u00e1neo y abandonado cualquier otra pretensi\u00f3n al efecto).<\/p>\n Todo ello no quiere decir que vamos a terminar tan s\u00f3lo hablando ingl\u00e9s, sino que por razones pr\u00e1cticas, si queremos que nuestros trabajos y escritos sean escuchados y le\u00eddos, a nivel internacional, tenemos que hablar y escribir en ingl\u00e9s.<\/p>\n Curiosamente, simult\u00e1neamente cuando esa influencia del ingl\u00e9s se hace universal, el inter\u00e9s de los pueblos que lo hablan como lengua materna (especialmente en los Estados Unidos), por aprender otros idiomas ha aumentado. As\u00ed vemos que el porcentaje actual de personas bilingües en los Estados Unidos llega a un 43% en el grupo etario de los 18 a los 29 a\u00f1os, disminuye a 25% entre los 30 y49 a\u00f1os, y sigue disminuyendo con la edad [<\/sup><\/a>126]<\/sup>, lo que revela claramente el inter\u00e9s de la juventud por aprender otras lenguas (el espa\u00f1ol en primer lugar).<\/p>\n