Tanto los edificios ,como los puentes, como los sistemas filos\u00f3ficos , las creencias o los conocimientos tienen pilares ..en sentido real o figurativo. El ejemplo de los puentes es especialmente apropiado. Un puente une dos \u00e1reas separadas(generalmente por un abismo o un ac\u00famulo de aguas).Figurativamente, el entrenamiento y la ense\u00f1anza constituyen el puente que une el estadios de ignorancia con el del conocimiento. Quiero ocuparme aqui de ese concepto aplicado a la dermatolog\u00eda.<\/p>\n
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La ense\u00f1anza de esta disciplina y los sitios donde esa ense\u00f1anza se dispensa constituyen lo fundamental en el futuro de ella en el pa\u00eds o \u00e1rea de influencia acad\u00e9mica.<\/p>\n
Los conocimientos ,sobre todo al principio, no debn adquirirse de modo desordenado por simple superimposici\u00f3n de informaci\u00f3n, sino organizadamente y arm\u00f3nicamente. Entonces cu\u00e1les son los pilares de la dermatolog\u00eda y su ense\u00f1anza?<\/p>\n
1.- La cl\u00ednica y en ella se incluye el empleo de las medidas auxiliares que van desde la lupa,al dermatoscopio al microscopio de observaci\u00f3n de la superficie de la piel y a las nuevas t\u00e9cnicas de visualizaci\u00f3n in vivo de la piel en sus diferentes capas<\/p>\n
2.- La histopatolog\u00eda la cual incluye la histopatolog\u00eda convencional, la ultraestructura ,la histo y citoqu\u00edmica y la inmunohistoqu\u00edmica<\/p>\n
3. La terap\u00e9utica m\u00e9dica y quir\u00fargica lo cual incluye el empleo de la terapia f\u00edsica(fototerapia, crioterapia, laserterapia,radioterapia) y por supuesto la psicoterapia.<\/p>\n
4. El pilar fundamental es en mi opini\u00f3n , el ense\u00f1anza de saber aprender ,buscar la informaci\u00f3n, valorarla y digerirla y saber qu\u00e9 es lo que pasa en la medicina y la ciencia en el mundo.Es decir saber buscar y estar al tanto.<\/p>\n
La lista pudiera alargarse ya que por supuesto hay pilares y pilarcitos y soportes de pilares ad infinitum.<\/p>\n
Tambi\u00e9n es cierto que ning\u00fan programa de ense\u00f1anza y ning\u00fan profesor pueden abarcar el conocimiento en su totalidad. Pero eso lo sabemos todos. Lo que causa esta nota es la percepci\u00f3n que en varios de los actuales programas y por ende las nuevas generaciones fallan sobre todo en los pilares Nos 2 y 4, la histopatolog\u00eda y la capacidad de b\u00fasqueda y an\u00e1lisis. Es cierto que hay poderosas razones explicativas. Las bibliotecas degeneran y el papel no ha sido adecuadamente reemplazado por la electr\u00f3nica la cual no siempre es m\u00e1s barata. Hay poco personal t\u00e9cnico especializado y no hay remuneraci\u00f3n adecuada para sus labores.<\/p>\n
El pa\u00eds y los m\u00e9dicos tenemos aparentemente problemas m\u00e1s urgentes que saber si el tumor de Pinkus es o no un carcinoma basocelular y si el queratinocito produce o no citoquinas y cu\u00e1les son…El punto sin embargo es fundamental. Constru\u00edr es dif\u00edcil y lento,destru\u00edr es r\u00e1pido y f\u00e1cil.<\/p>\n
Un organismo o instituci\u00f3n que se estanca y no progresa es ya una estructura que se est\u00e1 destruyendo. Lo grave es que en un sistema que tiende a ser cerrado,como el nuestro, y de poca capacidad renovatoria, los alumnos de hoy son los maestros del futuro. Las llamas crean otras llamas , pero los extinguidores extinguen.<\/p>\n
Si hoy nuestra dermatolog\u00eda llegase a degenerar o encharcarse,los efectos no durar\u00e1n diez a\u00f1os o una generaci\u00f3n durar\u00e1n un siglo.Comp\u00e1rese la importancia relativa de la dermatolog\u00eda argentina y de la dermatolog\u00eda austr\u00edaca hace un siglo con lo que sucede ahora…. Estos son s\u00f3lo dos ejemplos..podr\u00edamos citar otros. Hay siempre un quiebre..una l\u00ednea de no retorno…No hemos llegado a ella….estas l\u00edneas s\u00f3lo quieren llamar la atenci\u00f3n para que no se llegue.<\/p>\n
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