PIEL-L Latinoamericana Publicacion periodica en dermatologia | Fundada en 1998
El Doctor Eduardo Poletti nos envió un artículo publicado por New England (Avraham Cooper, and Adam Rodman. AI and Medical Education — A 21st-Century Pandora’s Box . The NEW ENGLAND JOURNAL of MEDICINE 389;5 August 3, 2023) sobre la posibilidad que la inteligencia artificial pueda ser riesgosa en la educación médica. Básicamente se refiere a la aplicación ChatGPT, que tiene la capacidad de producir un texto igual a los generados por humanos.
Los educadores estamos conscientes que los estudiantes están utilizando esta tecnología, lo cual nos hace pensar que ello merma la esencia de lo que es la trasmisión del conocimiento. Por otro lado esa posibilidad oscurece muchas de las implicaciones más amplias de la inteligencia artificial como herramienta beneficiosa.
Las empresas de atención médica se están asociando con empresas de tecnología para implementar la IA de forma amplia y rápida en el cuidado de la salud de EE. UU. Incluso integrándolo en historias clínicas electrónicas y software de reconocimiento de voz, lo cual plantea tanto oportunidades como amenazas. La caja ya se abrió. Si no damos forma a nuestro propio futuro, las poderosas empresas tecnológicas lo harán por nosotros.
Las facultades de medicina se enfrentan a un doble desafío: deben enseñar a los estudiantes cómo utilizar la IA en su práctica y adaptarse al uso académico emergente de la IA por parte de estudiantes y profesores.
Toda la idea de un plan de estudios de las escuelas de medicina construido por humanos ahora está en duda:
¿Cómo proporcionará una escuela de medicina un control de calidad para los componentes de su plan de estudios que no se originaron en una mente humana?
¿Cómo pueden las escuelas mantener los estándares académicos si los estudiantes usan IA para completar las tareas?
¿Cómo se verá afectado este modelo por la realidad de que los estudiantes de medicina utilizarán chatbots impulsados por IA desde su primer día de capacitación?
¿Cómo se convertirán los médicos en aprendices efectivos de por vida?
¿Cómo será la atención médica cuando la medicina esté asistida por modelos de IA que filtren las decisiones éticas a través de algoritmos opacos?
¿Qué significará ejercer como médico cuando gran parte de ese trabajo cognitivo podría descargarse en la IA?
Ninguna de estas preguntas puede responderse actualmente, pero debemos formularnosla.
Para preparar adecuadamente a los estudiantes para el futuro, las facultades de medicina deben comenzar el arduo proceso de incorporar la didáctica sobre el uso de la IA en los cursos de habilidades clínicas, las lecciones sobre el razonamiento diagnóstico y la capacitación en sistemas.
Las teorías del aprendizaje enfatizan que el estudio esforzado y la práctica deliberada son esenciales para el crecimiento del conocimiento y las habilidades.
Jaime Piquero-Martín
Imagen tomada del Colombiano https://www.elcolombiano.com/tecnologia/a-evitar-guerra-de-robots-vs-humanos-JI7864139
La educación médica y la inteligencia artificial son dos ámbitos que están cada vez más interconectados y que se complementan mutuamente.
La educación médica es fundamental para formar a los profesionales de la salud y garantizar su actualización constante. Es a través de la educación que los médicos adquieren los conocimientos, habilidades y competencias necesarias para ejercer su profesión de manera ética y segura. Tradicionalmente, la educación médica se ha basado en métodos como la enseñanza en aulas, la capacitación práctica en hospitales y la experiencia clínica.
Sin embargo, en los últimos años, la inteligencia artificial ha demostrado ser una herramienta poderosa para mejorar la educación médica. La inteligencia artificial, a través de algoritmos y sistemas de aprendizaje automático, puede procesar grandes cantidades de datos clínicos y médicos, identificar patrones y tendencias, y generar conocimiento.
Esto significa que la inteligencia artificial puede ayudar a los educadores médicos a personalizar la formación y el aprendizaje de los estudiantes, adaptándose a sus necesidades y ritmo de aprendizaje. Por ejemplo, los sistemas de inteligencia artificial pueden proporcionar recomendaciones de contenido educativo basadas en el rendimiento y las habilidades de cada estudiante.
Además, la inteligencia artificial puede ser utilizada para simulacros y entrenamientos médicos virtuales, permitiendo a los estudiantes practicar procedimientos médicos y diagnósticos en entornos seguros y controlados. Estas aplicaciones de inteligencia artificial pueden ayudar a mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes, sin poner en riesgo a los pacientes.
Otra área en la que la inteligencia artificial está teniendo un impacto en la educación médica es en la investigación. La inteligencia artificial puede analizar grandes bases de datos médicos, identificar correlaciones y patrones ocultos, y ayudar a los investigadores a encontrar soluciones más efectivas y personalizadas para diferentes enfermedades.
Sin embargo, es importante destacar que la inteligencia artificial no puede sustituir por completo la educación médica tradicional ni a los profesionales de la salud. La educación médica proporciona una base sólida de conocimientos y habilidades, así como la ética y los valores necesarios para el ejercicio de la medicina. La inteligencia artificial, por su parte, puede ser una herramienta que complemente y mejore la educación médica, permitiendo un aprendizaje más personalizado y eficiente, así como una práctica médica basada en la evidencia y la experiencia.
En conclusión, la educación médica y la inteligencia artificial están cada vez más interconectadas y se complementan mutuamente. La inteligencia artificial puede mejorar la formación y capacitación de los médicos, proporcionando herramientas y sistemas de aprendizaje personalizados y prácticos. Sin embargo, es importante mantener un equilibrio entre la educación médica tradicional y las nuevas tecnologías, garantizando que la ética, los valores y la experiencia clínica sigan siendo fundamentales en la práctica médica.
RHP
Rolando Hernández Pérez
Rolando, estoy de acuerdo parcialmente con tu comentario/opinion, aunque pienso que se nos puede escapar de las manos algunos aspectos como es el uso de la aplicación ChatGPT,y la utilizacion de la ingenieria medica saltandose lo que nuestros sentidos nos aportan. Sigo pensando que todo el instrumental medico que utilizamos es complementario a lo que los sentidos nos aportan. Para ello me apoyo en la esencia filosofica de nuestro ser explicada hace mas de 2000 años por aristotele » No hay nada en la que el hombre piense sin que antes hayan sido percibidos por sus los sentidos». Concuerdo mas por lo escrito por Avraham Cooper, and Adam Rodman. AI and Medical Education — A 21st-Century Pandora’s Box . The NEW ENGLAND JOURNAL of MEDICINE 389;5 August 3, 2023)